Українське суспільство перебуває на переламному етапі свого розвитку. Він характеризується переоцінкою цінностей, критикою і подоланням того, що заважає подальшому руху вперед. Вищим гуманістичним змістом соціального розвитку стає затвердження ставлення до людини як найвищої цінності буття.

Для того щоб надбати справді гуманістичний характер не на словах, а на ділі, виховання повинно здійснюватися в основному через організацію і керівництво дитячими видами діяльності та забезпечувати найкращі умови для розвитку в цих видах діяльності психологічних якостей, специфічних для віку (в першу чергу, образних форм пізнання світу та соціальних емоцій). Для вирішення всіх педагогічних завдань с два підходи. Один імперативний, коли педагог сам вирішує завдання, примушуючи своїх вихованців робити те, що необхідно для їх майбутнього. Другий - гуманний, тобто такий, коли вихо-ватель прагне залучити дітей до вирішення педагогічних завдань, коли він співпрацює з ними, робить їх своїми помічниками у вихованні, навчає тому, що вміє сам.

Найголовніше надбання, яке необхідно зробити дитині в період шкільного учнівства, - це почуття власної гідності, віра в себе, віра в те, що вона знає, вміє і може. І досягти цього можна тільки добром, бо тільки добро породжує добро.

Так заповідав чудовий педагог - наш сучасник В.А. Сухомлинський: "Діти - джерело натхнення, і мій обов'язок як педагога дати їм дитинство, зберегти його, бути їм другом".

Директор - Полякова Тетяна Григорівна, вчитель-методист, депутат селищної ради